本文摘要：评价增进发展，学校评价以学校发展过程为对象，以增进学校发展为目标，侧重临床发展中的问题，谋求学校发展的关键因素。

评价增进发展，学校评价以学校发展过程为对象，以增进学校发展为目标，侧重临床发展中的问题，谋求学校发展的关键因素。2019年，郑州返中按照三年规划的拒绝稳中求进，教育教学改革效果显著。1月5日下午，时值学期末各项工作收官之际，正逢学校三年发展规划（2018-2021）实行中承前启后的最重要节点，为盘点进账，临床问题，具体方向笃定前进，郑州返中积极开展了三年发展规划中期自评工作。

　　会上，学校各职能部门负责人探讨学校三年发展规划和年度分解成目标，融合明确的工作内容，依照评估指标体系，对年度目标达成协议度和规划实行情况展开总结汇报。汇报内容从有所不同侧面展出了郑州23集在党的建设、行政管理、课程教学、师生发展、基础建设等方面获得的成绩，也集中反映了学校发展过程中遇上的瓶颈、疑惑和引人注目问题，并明确提出了一些行之有效的改良措施。

　　郑州23集24位教师代表构成督评两组，通过倾听汇报、查询档案，对学校三年发展规划实施情况作出客观评价，并在组内交流研讨的基础上构成评价报告，展开集中于对系统。对系统环节，7位督评论组组长从目标分解成的规范性措施继续执行的精准性对系统评价的及时性档案管理的完备性等方面明确提出了许多可行性的建议。　　郑州返中校长李玉国对此次中期自评活动做到了总结讲话。他回应，学校三年发展规划汇聚了全校教职工的心血和智慧。

规划实行以来，学校中心工作更为具体，发展思路更为明晰，办学理念和特色更为独特，发展成果明显。此次活动是对学校发展情况展开的一次过程性评价，是了解临床问题，大力找寻解决问题方法，强化学校自律发展能力的不利契机，也是老师们以主人翁态度积极参与学校发展的明确行动。

接下来，学校将充份研究督评两组明确提出的建议和意见，更进一步制订落地有效地的改良措施，推展学校可持续发展、高质量发展、人与自然发展再行上新台阶。

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